又到升学季，很多家长开始为孩子的升学操心。无论是小升初、中考还是高考，家长们总想多花一点钱，让孩子享受更好的教育资源、进入更好的学校。
大多数家长相信，只要孩子多学一些、多补几门课、进入一所更好的学校，未来就能拥有更好的出路。但从我个人的观察和经验来看，很多投入的实际效果，往往远低于家长的预期。
花钱进入一所好学校的学生，与凭借自身能力被学校主动争取的学生，即使坐在同一间教室里，享受到的教育资源也未必相同。学校真正愿意重点培养的，通常是那些能够提高升学率、竞赛成绩和学校声誉的头部学生。更不要说学校实际上的分班操作了。
“宁做凤尾，不做鸡头” 在这里是绝对不成立的。一个孩子如果长期处于极高的竞争压力，而自身却得不到资源倾斜的环境中，很可能最终会适得其反。
说得难听一点，最终可能只是在为真正的学霸提供上升台阶，巨额成本换来一个陪跑者的身份。
教育本质上是一套培养、筛选与分流机制，其作用是根据个体在能力、禀赋与资源条件上的差异，将人导向不同的社会位置。内卷则是在既定规则下进行的低效重复竞争：投入不断增加，边际收益持续递减，却无法触动分流机制本身，也不会实质性改变社会位置的整体分配格局。
这里所说的 “资源条件”，包括不限于成长环境、信息渠道、认知水平、情绪稳定性、身体条件、社交能力、家庭托底能力，以及一个人面对失败和不确定性的承受能力。
各位焦虑中的家长朋友 不放回头看看自己的同学们，看看大家的社会分工是什么样的？那些努力补课，疯狂内卷的学酥，是不是通过额外的投入，换取了更好的社会分工？
当然，我并不是说努力没有意义，我只认为被过度焦虑裹挟，在缺乏清醒自我认知的情况下盲目投入更值得被警惕。
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